Por Romário Sanches
Lendo o artigo do jornal O Globo desta terça-feira, dia 03, sobre a divulgação da 2ª edição da OLP, o Ministro Fernando Haddad explicava o objetivo e a forma de como seria realizada a prova, sendo aplicada aos alunos de ensino fundamental e médio de escolas públicas de todo o Brasil. O objetivo, segundo Haddad, é estimular o interesse pela leitura e escrita entre os estudantes.
Até então, o objetivo se faz nos moldes de uma educação contemporânea, mas, quando o ministro nos diz os seguintes procedimentos, as coisas tomam outro caminho ou nenhum. Pois a prova se trata de uma redação e será diferenciada em ambas séries por gêneros textuais. Eu acharia melhor trocar o nome dessa olimpíada e passar a ser chamada de Olimpíada de redação e não de Língua Portuguesa, porque como vou dispor numa redação a minha verdadeira língua em um papel e com determinado gênero cheio de regras que não me dá liberdade de expor a minha fala?
Tudo bem que eles estejam testando as nossas crianças para o vestibular e concursos públicos, mas, enquanto fazem isso, reprimem-nos do falar espontâneo por não terem pleno domínio das regras gramaticais. Mas quem tem?
Outra, para que esses alunos tenham domínio do gênero indicado, eles passarão a ter oficinas de leitura e produção de texto alguns dias antes da prova. Absurdo isso! Porque só agora? Porque esse incentivo não veio antes? Isso não parece a prática do vestibular em que os estudantes só estudam de “verdade” nos cursinhos pré-vestibular?
Pelo menos em uma das afirmações do ministro eu concordei em que ele diz que “a educação é algo que exige mobilização não só do Estado, mas também das escolas e das famílias”.
Mas ministro, por favor, não faça do OLP mais um ENAD.
Romário Sanches
Acadêmico de História Bacharelado da UNIFAP
Acadêmico de Letras do IESAP
Militante do Campo Contraponto
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